操千曲而后晓声，观千剑而后识器。为切实提升专业建设水平，推进课程内容更新，提升课堂教学质量，促进教师专业化发展和学生核心素养的稳步提升，3月至4月期间，司法警官学院组织了4场听课评课教研活动。
此次教研活动共分为三个阶段：第一阶段，深入课堂—听课、观课； 第二阶段，细致研讨—评课、指导； 第三阶段，交流反馈—对话、交流。期间，观摩学习司法警官学院院长张青磊、学院负责人刘吉堂、学院负责人陈领先、银龄教师蔡杰教授课堂共计16个学时。
张青磊将亲身工作经历融入课堂中的案例讲解，在讲到“同一认定原理”时，着重探讨“同一认定的逻辑过程”及对其结论的评判，通过细致地讲解使学生们了解了“同一认定原理”在侦查破案和认定罪犯的过程中发挥的不可磨灭的作用。并引导学生意识到，要想在科技日新月异的新时代充分发挥侦查学实践的功能，不仅要在策略上下功夫，更要注重理论的指导。整个课堂以小见大、深入浅出、案例典型、内涵丰富，受到在场师生的一致好评。
刘吉堂选择生动、活泼的教学方式，利用新型教学方法引导学生了解经济法与自身生活息息相关，将生活中的案例运用到经济法的教学中，帮助学生了解经济法知识在现实中的应用场景，将复杂知识点选择用通俗易懂的话语进行表达，降低了学生学习门槛，提升了课堂的整体学习效率。整个教学有的放矢、化繁为简，加强了经济法与专业知识之间的结合，营造了积极的课堂学习氛围。
陈领先充分运用“启发式”教学方法，在讲解理论基础知识的时候，会先设计一些小问题启发学生对相关知识进行思考，而不先对教学内容进行直接讲解，让学生根据自己的预习和理解进行分析和讨论，然后再进行具体授课。这样，能够让学生带着问题去听课，给学生一个独立思考的空间，让学生能够自己动脑，认真去探究，充分调动了学生的学习主动性。
蔡杰教授紧紧围绕侦查理论和实践前沿，以课堂具体教学内容为载体、以开放式问题讨论为切入口、以培养学生独立思考能力为目标，将自己多年丰富的理论与实践经验倾囊相授，整堂课通过讲授、多媒体演示、个案分析、情景教学、实训推演等教学手段的综合运用，引导学生做好课前预习，鼓励学生课堂开口讨论，充分调动学生的课堂参与积极性，整堂课设计巧妙、氛围活跃，具有显著的直观性和形象性。
在评课环节，教研室召集全体教师，就听课内容进行了深入交流研讨，交流学习方法，共享教学技巧，并针对落实“基于课程标准的教学”要求，对课堂教学如何突出学生为主体，如何把握教学重点和突破教学难点等实际问题进行了研讨。会议强调：一是目标设计要分解细化。严格按照课程标准具体要求，充分结合教材和学情，精准把握教材的重难点；二是教学设计要依托实践。紧紧围绕教学目标，创设学习情境、预设学习任务，使学生在理论结合实际的学习图式中感悟生成；三是教学评价要关注学生。除了教学目标的一贯达成，评价标准更应着眼于激励和改进学生学习兴趣和习惯的养成。
本次活动采用“分散观察、综合研讨”的方式，本着坦诚相见、求同存异、尊重多元、互相促进的原则，通过认真学习、深入研讨，有效解决了青年教师在教学过程中普遍存在的“只见树木、不见森林”的问题短板，达到了共同学习、共同提高、共同精进的良好效果。
